Pragniemy zainteresować Państwa warsztatami dla uczniów kl. VII- VIII  pt. „STERUJ SAM”.

To  warsztaty  przekazujące uczniom wiedzę jak weryfikować informacje, rozwijać odporność na dezinformację i zdobywać wiedzę opartą na potwierdzonych źródłach. Zajęcia zrealizujemy dla uczniów szkół podstawowych.

Warsztaty są dwugodzinne i są zajęciami  praktycznymi na materiałach pochodzących z mediów dla lepszego zobrazowania problemu.

Celem warsztatów będzie nabycie przez uczestników wiedzy oraz doskonalenie umiejętności pozyskiwania, weryfikacji i wykorzystywania informacji w tym szczególnie informacji opiniujących w procesie edukacji i własnego samorozwoju.
 

Cele szczegółowe.

• Poznanie zasad i narzędzi konstruowania oraz pozyskiwania informacji w procesie edukacji.
• Nabycie umiejętności pozyskiwania i udzielania konstruktywnej odpowiedzi na podstawie pozyskanych informacji ‐ efektywność nauki i komunikacji.
• Poznanie korzyści oparcia procesu edukacji na wartościowej informacji i jej krytycznej analizy.
• Nabycie umiejętności weryfikacji dezinformacji i fake‐newsów.
• Ukształtowanie postawy gotowości do ciągłego udzielania i przyjmowania informacji w sposób przejrzysty i przyjazny dla człowieka z poszanowaniem jego godności.
• Przygotowanie młodzieży do edukacji na poziomie szkół średnich, gdzie umiejętność analizy i syntezy pozyskiwanych informacji i zastosowanie metod weryfikacji oraz krytycznego myślenia odgrywa ważną  rolę od pierwszego roku nauki.
 

Potrzeba realizacji programu.

W XXI wieku bardziej niż kiedykolwiek krytyczność myślenia, komunikacja, kooperacja i kreatywność warunkuje efektywność naszego działania ( Y.N.Harari „21 lekcji na XXI wiek” Wyd. Literackie 2018r.). To najważniejsze umiejętności w jakie winniśmy wyposażyć dzisiaj młodzież w procesie edukacji. Kształtowanie i doskonalenie tych umiejętności wymaga również opanowania sztuki uczenia się, pozyskiwania wartościowych informacji, w tym opiniujących oraz ich weryfikacji.

Łatwy dostęp do zróżnicowanych komunikatorów w Internecie wiąże się z nieustannym funkcjonowaniem w szumie informacyjnym. Te dane próbujemy przetworzyć, aby je zastosować, często nie sprawdzając ich wiarygodności. Wiele z tych informacji zawiera w sobie silnie zarysowany komponent emocjonalny przyciągający naszą uwagę a równocześnie znikomą lub wręczę błędną wartość merytoryczną.

Dodatkowo młode to pokolenie, które nie zna świata bez Internetu, mediów społecznościowych, smartphonów. Dlatego Internet z natychmiastową zwrotną informacją, staje się dla młodzieży najważniejszym narzędziem. Taką "szybką" wiedzę, nie rzadko młodzież wykorzystuje do nauki i budowania świadomości o otaczającym ich świecie.

Wiemy także, że pokolenie dzisiejszej młodzieży preferuje informacje zwięzłe, szybkie, przejrzyste,

pisane w swobodnej formie oraz bardzo silnie nastawione na odbiór informacji zwrotnych/opiniujących pochodzących ze źródeł i badań naukowych z niską wiarygodnością. Ta tendencja do poszukiwania informacji przetworzonej przez kogoś wiedzy w wycinkowy i subiektywny sposób a także podanej w skróconej czy uproszczonej formie, niesie ze sobą wiele zagrożeń.

Jeśli bowiem nie posiadamy wiedzy, doświadczenia i umiejętności krytycznego myślenia a także potrzeby wieloźródłowej weryfikacji do źródeł czy kontekstu rozpatrywanego zagadnienia, to w konsekwencji możemy potraktować czyjąś opinię lub stanowisko, jako fakt naukowy.

Innym przykładem nastawienia młodzieży na informacje opiniujące, jest częste domaganie się od osób z ich otoczenia (nauczycieli, rodziny, grupy rówieśniczej) potwierdzenia efektów ich działania, co stanowi dodatkowy pośpiech i napięcie. W takich przypadkach młodzież natrafia w procesie edukacji na kolejny problem, bo nie tylko ona, nie potrafi skutecznie pozyskiwać informacji zwrotnej‐ korygującej ale także ich otoczenie często nie potrafi weryfikować ich. Niestety młodzież nie radzi sobie z oddzieleniem informacji wartościowych od emocjonalnych czyli subiektywnych, czy wreszcie z przetworzeniem i adekwatnym zastosowaniem zdobytej wiedzy dla sprawdzenia jej wiarygodności. Dlatego warsztaty "STERUJ SAM" pomogą, jak sprawdzać kurs i cel a także zauważyć niebezpieczeństwa w swoim serfowaniu po Internecie, bo rafy są wysokie a przecież wkrótce młodzież przejmie odpowiedzialność nie tylko za swoje losy i kariery ale także za całe społeczeństwo.

Zauważamy następujące problemy z którymi zmaga się młodzież są to:
 

Problem 1. Konieczność różnicowania informacji,

Rozwój cywilizacji w obszarze technik komunikacyjnych i dostępu do rozległej wiedzy o świecie przy pomocy Internetu wygenerował problem szumu informacyjnego. Cechuje się on m.in. silną potrzebą, często nie uzasadnioną racjonalnymi uwarunkowaniami „bycia na bieżąco” nie tylko w najbliższym obszarze swojego funkcjonowania ale również w szerokiej przestrzeni.

 

Problem 2. Informacja opiniująca.

Żyjąc w świecie lajków i ciągłego opiniowania wszystkiego i wszystkich ważne jest opanowanie metod i technik odróżniania wartościowych informacji opiniujących/zwrotnych od chłamu, którego głównym komponentem jest emocja .
 

Problem 3. Dezinformacja i fake‐newsy.

Krytyczne myślenie, jak dowodziliśmy powyżej, jest jedną z najważniejszych kompetencji przyszłości, pozwalająca na radzenie sobie w gąszczu doniesień medialnych, dezinformacji intencjonalnej i niezamierzonej oraz pułapek w jakie możemy wpaść, czytając niby „publikacje naukowe”. Umiejętność ta skłania nas do zadania sobie m.in. pytania jakie źródła informacji są wiarygodne oraz jak je ocenić i zweryfikować?
 

Problem 4. Informacje korygujące w procesie nauki.

Pozyskiwanie wiedzy i umiejętności wiąże się z popełnianiem błędów i mierzeniem się z własną niedoskonałością. Edukacja szkolna została tak zorganizowana, że nad całym tym procesem czuwa

wykwalifikowana kadra nauczycielska, która wspiera młodzież w efektywnym pokonywaniu tych trudności udzielając wielu informacji korygujących, które nie zawsze młodzież potrafi właściwie odebrać i z nich skutecznie skorzystać.

Warsztaty poprowadzą dwie osoby, skorzystamy z multimediów, tekstów, filmów oraz reklam i materiałów z tik toka. Pracować będziemy z młodzieżą 2 godz. lekcyjne.

Zajęcia są dla Państwa bezpłatne z uwagi na finansowanie przez Gminę Michałowice

Z wyrazami szacunku
Maria Reif
Fundacja ART.